Central Auditory Processing Analysis

CAPA

평가청각인지 · 청각처리 평가업그레이드 예정

소리의 순서·간격·높낮이·길이 등을 구분하는 청각처리 특성을 살펴봅니다.

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CAPA 태블릿·헤드폰과 소리의 간격·길이를 표현한 소개 이미지 — 연구소 개발 · 청각처리 평가제품 특징을 표현한 연출 이미지실제 제품·구성 보기 ↓

PURPOSE & EXPERIENCE

소리를 구분하는 다섯 가지 과제

소리 순서, 시간 간격, 높낮이, 길이차, 소리 구분의 다섯 가지 과제로 청각처리 특성을 살펴봅니다. 과제별 결과를 지원 계획과 변화 관찰의 참고 자료로 활용합니다.

다섯 가지 청각 과제

소리 순서, 시간 간격 역치, 소리 높낮이, 소리 길이차, 소리 구분 과제로 구성됩니다.

검사 결과 확인

과제별 역치값과 정답률, 반응속도 등을 확인해 소리를 구분하는 특성을 살펴봅니다.

지원 계획과 변화 관찰

검사 전 기초 상태를 확인하고 지원 방향을 검토합니다. 전후 결과는 동일한 장비와 검사 조건에서 비교합니다.

누가 살펴보면 좋을까요?

비언어적 소리를 구분하는 특성을 살펴보려는 이용자. 청력 상태와 과제 이해 가능 여부를 확인하고 검사자가 적용을 판단합니다.

HOW IT WORKS

이렇게 진행합니다.

구체적인 일정과 구성은 이용자의 목표와 기관의 운영 방식에 따라 안내합니다.

검사 환경과 소리 청취 상태 확인

다섯 가지 비언어적 청각 과제 수행

과제별 결과 확인과 지원 방향 상담

EVIDENCE & EXPECTATIONS

소리 구분 과제의 의미와 활용

소리의 간격·높낮이·순서를 구분하는 평가와 관련 훈련 연구입니다. 현재 CAPA는 이러한 수행 특성을 살펴보는 평가 프로그램입니다. 아래 결과는 별도의 검사·훈련에서 확인한 것으로, CAPA 자체의 훈련 효과를 의미하지 않습니다.

높낮이·순서 훈련 후 소리 패턴 처리의 변화

주파수 패턴 검사 수행이 유의하게 향상되었고, 추가 추적에 참여한 아동에서도 개선이 유지되었습니다.

반복 기초선·훈련 전후 비교 연구 · 소리의 시간 패턴 처리에 어려움이 있는 7–12세 아동 10명

연구 내용 자세히

연구 방법
훈련 전 두 차례 평가한 뒤 평균 9.2시간의 시간 패턴 훈련을 시행했습니다. 훈련 직후와 일부 아동의 추가 비훈련 기간 후 수행을 비교했습니다.

제품과의 관계
CAPA의 높낮이·순서 구분 과제와 다루는 영역이 관련됩니다. 연구는 별도의 시간 패턴 훈련을 사용했으며, 현재 평가 프로그램인 CAPA의 효과나 검사 성능을 검증한 연구는 아닙니다.

연구의 의미와 활용
소리의 높낮이와 순서를 구분하는 능력을 구체적인 목표로 삼고, 같은 영역의 평가로 변화를 살펴볼 수 있음을 보여줍니다. 아동 10명의 과제 중심 연구로, 보고된 향상은 시간 패턴 처리에 해당하며 인지능력 전반의 변화로 확대하지 않습니다.

Efficacy of a deficit specific auditory training program for remediation of temporal patterning deficits
DOI 10.1080/14992027.2019.1585586

논문 원문·초록 보기

청각처리 훈련 후 과제 수행과 청각 반응의 변화

훈련군의 청각처리 행동검사 수행과 일부 측정 부위의 청각 유발반응 진폭이 향상되었습니다.

비무작위 집단 비교·훈련 전후 연구 · 청각처리장애 아동 30명과 같은 연령대의 일반 아동 22명, 8–14세

연구 내용 자세히

연구 방법
청각처리장애 아동에게 8주간 주 1회 50분의 훈련과 매일 15분의 가정 활동을 진행했습니다. 높낮이·길이·간격 구분 등 여러 청각 과제를 포함하고, 종료 1개월 후 행동검사와 중간잠복기 청각 반응을 확인했습니다.

제품과의 관계
훈련에 포함된 소리의 높낮이·길이·간격 구분은 CAPA 평가 과제와 관련된 영역입니다. CAPA를 사용한 연구가 아니며, 청각 유발반응 측정은 CAPA와 별도의 검사입니다.

연구의 의미와 활용
청각처리 목표를 정하고 행동검사와 생리적 반응을 함께 살펴본 연구로, 훈련 전후에 어떤 수행 지표를 확인할지 이해하는 데 참고할 수 있습니다. 결과는 복합 훈련 전체에서 관찰된 변화이며, 특정 소리 구분 과제 하나의 효과로 해석하지 않습니다.

Effect of auditory training on the middle latency response in children with (central) auditory processing disorder
DOI 10.1590/S0100-879X2010007500069

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평가 기록은 개인의 수행 특성을 이해하는 자료입니다. 이용 목적과 결과의 의미를 기관 담당자와 함께 확인하세요.

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